“元宇宙”火了：它究竟能給教育帶來什么?_HTC

2021年元宇宙一詞頻繁出現在大眾視野，在不久前揭曉的漢語盤點2021中，元宇宙更是成為最熱國際詞。

作為虛擬世界和現實世界融合載體的元宇宙，蘊含社交、內容、辦公等場景變革的巨大機遇。那么，元宇宙將為教育帶來什么改變？我們應如何看待元宇宙？

元宇宙到底是什么？

清華大學新媒體研究中心發布的元宇宙發展研究報告顯示，元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，基于數字孿生技術生成現實世界的鏡像，基于區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和世界編輯。

咸陽高新區打造“元宇宙產業先行區”，擬到2025年相關產業成為“第二條增長曲線”:金色財經報道，咸陽高新區管委會發布《咸陽高新區建設“元宇宙產業先行區”行動方案》，提出按照“一個目標、三個發展路徑、五個應用場景”的“一三五”發展思路，優先布局元宇宙發展新賽道，加速“數字產業化、產業數字化”，推動數字經濟更好賦能高質量發展。

行動方案給出一個清晰目標：力爭到2025年，咸陽高新區元宇宙產業體系初具雛形，數字經濟核心產業增加值占GDP比重達到15%，推動數字技術與實體經濟融合取得顯著成效，元宇宙相關產業成為高新區的“第二條增長曲線”。（澎湃新聞）[2022/11/28 21:06:47]

元宇宙是一個新名詞，但不是一個新概念，當我們眼下討論它時，更像是一些現有概念的融合，如虛擬現實、增強現實、區塊鏈、云計算、人工智能等新技術都是構成元宇宙框架的要素。教育部在線教育研究中心學術委員會委員、清華大學學堂在線總裁王帥國說。

HTC：新手機產品將是“元宇宙載具”:金色財經報道，HTC首席財務長沉道邦表示，新款手機將于28日發布，這個產品是規劃讓消費者進入元宇宙的載具，目的就是要讓消費者容易進入元宇宙，也讓終端消費者融入生態系，并讓客戶更青睞HTC全方位元宇宙解決方案，通過與VIVERSE緊密連結，讓元宇宙各種功能在手機端就能使用。（雅虎財經）[2022/6/17 4:34:13]

在元宇宙與現實世界的場景交互問題上，王帥國認為，元宇宙是數字孿生與虛擬世界的兼得和交匯。

近年來，關于元宇宙的探索也一直未曾停止，為什么2021年元宇宙突然火了？

B站陳睿：“元宇宙”是一個技術創新的浪潮，上海需要奪得先機:1月21日消息，上海市政協委員、上海嗶哩嗶哩科技有限公司董事長兼首席執行官陳睿在參加市政協十三屆五次會議專題會議時說，虛擬世界也就是“元宇宙”，是一個技術創新的浪潮，其意義可能和移動互聯網帶給我們的意義是一樣的。如果能在這個點上奪得先機，將充分激發上海在數字經濟方面的巨大潛能。他同時認為，上海在發展元宇宙產業，需要基于信任數字資產的基建上做一些突破。（上觀新聞）[2022/1/21 9:03:52]

這既有技術原因，也有社會原因。清華大學計算機系教授史元春說，技術層面，擴展現實、數字孿生、區塊鏈、物聯網、人工智能、網絡及運算等元宇宙的關鍵支撐技術不斷發展，諸多技術融合期待一個爆發點。社會層面，疫情也加速了信息技術的應用普及。

數據：中國共申請“元宇宙”商標達4368件，涉及公司達689家:11月28日消息，數據顯示，我國共申請“元宇宙”商標達4368件，涉及公司達689家。當前，包括騰訊、字節跳動、谷歌、Facebook（Meta）、英偉達等科技巨頭紛紛開啟了“元宇宙”領域的布局，國內三大運營商似乎也看到了產業機會，扎堆進入“元宇宙”玩家陣營。（企查查）[2021/11/28 12:37:27]

元宇宙在教育中的應用

其實元宇宙在教育領域的應用疫情之下已有顯現，全球頂級AI學術會議之一的ACAI，把2020年的研討會放在了任天堂的《動物森友會》上舉行；中國傳媒大學為了不讓學生因為疫情錯過畢業典禮，在沙盤游戲《我的世界》里重建了校園，學生化身成為游戲人物形象齊聚一堂完成儀式。

元宇宙特別適合運用于沉浸式學習，它給學生創造了更身臨其境的學習空間。王帥國說，以學習歷史為例，元宇宙技術下的課件、教材可以不局限于書本、幻燈片，學生可以自己行走在古代街頭，見證那時的社會風俗，甚至能夠和杜甫吟詩作對。

元宇宙的另一重要作用是節約教育成本。在科研教育中，元宇宙技術可以模擬出昂貴的教學設備，還原機械設備的同時，還能夠輔助教師進行教學。史元春說，元宇宙技術可以大大節約教育成本。應用到人體解剖、手術模擬、化工實驗等領域，極大程度上降低實驗損耗，在高危險系數的實驗中更能起到保護師生生命安全的作用。

此外，元宇宙中的理想課堂還會提升課堂效率和學生學習興趣。教師可以根據自己的喜好，設置設定自己喜歡的任何形象，授課教師也可能是司馬遷或者愛因斯坦。王帥國描述出元宇宙下有趣的課堂場景，每個反應可以變成一個具象化的符號，比如某個學生對教師的講解表示疑惑，頭上就會蹦出一個問號，方便教師及時捕捉反饋。

推動元宇宙教育科學化

一方面，教育工作者要關注元宇宙帶來的變化，主動了解元宇宙新技術及其應用。另一方面，元宇宙將進一步拓展在線教育的深度和廣度，通過多方互動，為包括教師、學生、家長、內容出版商等在內的所有參與者提供更好的線上教育環境。王帥國說。

在教育領域的應用上，沉浸感和互動性是VR技術最突出的優勢。但是，目前交互技術還不夠成熟，VR技術還有待完善，應用場景還很有限。史元春表示，目前的設備也存在一些穿戴不適、發熱、電池供電時間短等問題，影響用戶體驗感。以現在的情況來看，技術發展還需要一定時間。

談到元宇宙可能帶來的風險，王帥國表示，技術本身沒有好壞之分。在元宇宙發展的過程中，我們應該警惕變相的金融騙局和由于用戶過度沉迷帶來的負面影響，為技術創新創造一個健康的發展環境。

虛擬世界也存在倫理道德，政府、社會各界要負起責任，監管網絡空間，保障網絡空間安全，防止技術被濫用。史元春說。

另外，我們也要加強對元宇宙的學術性研究。具體運用到教育上，順應學生規律，加強對不同年齡、年級、學情的學生在元宇宙環境中的學習適應能力和學習效果的探討，推動元宇宙教育的科學化。王帥國表示，在未來，元宇宙還可能會給教師帶來新挑戰，職業身份面臨轉型，不斷衍生出新的職業形態。

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