元宇宙如何幫助學生和教師適應疫情后的世界？_BAY

北京中醫藥大學的一名學生使用增強現實技術學習針灸。圖片：BodyMap

我們都在談論這個新的數字現實：元宇宙。元宇宙被Facebook稱為互聯網的“下一個篇章”，許多人認為這不過是為了轉移人們對該公司名譽受損的注意力。我相信遠不止于此。

Hello Pets推出600萬美元的NFT和元宇宙基金，并購入10枚BAYC:金色財經報道，Web3娛樂項目Hello Pets宣布推出600萬美元元宇宙擴展基金，用于開發和強化元宇宙生態系統。據悉Hello Pet透露已購入10枚“無聊猿”BAYC，分別是：BAYC #6966、BAYC #6280、BAYC #5245、BAYC #4421、BAYC #5914、BAYC #7350、BAYC #2045、BAYC #9538、BAYC #1522、BAYC #6933，這些NFT未來將會融入到電影、元宇宙、游戲、AR/VR 應用程序、樂高玩具、時尚等產品和服務中。[2023/3/16 13:08:28]

比如我們最看重的“教育”，我們不能忽視增強世界對教育的意義。從夜空到賽車，一切都將變成下一代的學習機會。教室也可以從北極運到大型強子對撞機的任何地方。

在我們批評元宇宙之前，一定不要忘記它對世界各地的教育系統和學生來說是多么具有革命性。

北京城市副中心印發元宇宙三年行動計劃:8月24日消息，《北京城市副中心元宇宙創新發展行動計劃(2022-2024年)》近日印發，力爭通過3年的努力，將城市副中心打造成為以文旅內容為特色的元宇宙應用示范區：元宇宙技術創新應用能力明顯提升，培育、引進100家以上元宇宙生態鏈企業，落地建成30項以上“元宇宙+”典型應用場景項目。（新京報）[2022/8/24 12:45:33]

據聯合國兒童基金會稱，自2020年初以來，全球教育環境在不斷著適應各種變化，91%的學生因疫情無法去學校上課。他們被迫適應遠程學習，一夜之間，遠程學習仿佛成為新的教育常態。因此，技術現在是一個必要項，而不是一種特權。

《英國醫學雜志》的一份報告警告說，不要在冬季關閉學校，因為伊拉克兒童在關閉數月后最近返回巴格達上學。圖片：Reuters

華為劉西恒：在to B領域元宇宙可能更快進入商用場景:金色財經報道，華為光產品線副總裁劉西恒19日在Win-Win華為創新周中接受媒體采訪時表示，元宇宙的發起是對未來個人、家庭、娛樂、游戲領域的應用。但未來的工業場景，或To B場景的數字孿生可能對元宇宙的需求更快一些。在To B領域，元宇宙可能更快地進入商用場景。從計算的角度，元宇宙來一方面需要大帶寬，一方面需要低時延的能力，甚至不同的邊緣計算中心之間還要保持同步的能力 。華為當日發布的全光品質運力網絡，具有大帶寬、低時延特點，且能夠進行同步信息的全網傳遞，未來也會根據AI、元宇宙等需求持續提升其能力。 (中新網)[2022/7/23 2:33:00]

如果我們能夠在疫情中迅速將遠程技術作為學習工具，那么我們也不知不覺的成為了元宇宙的早期采用者。

元宇宙會讓孩子們在無意識的情況下學習，這是教育的圣杯。

元宇宙這個詞是由科幻小說家NealStephenson于1992年創造的。元宇宙是一個數字宇宙，可以通過虛擬和增強現實進入。它不僅涉及整個VR或虛擬現實空間，還可以通過數字耳機或眼鏡將數字信息疊加到現實世界中。如今，這種愿景不再是虛構，它正在逐漸接近現實。

韓亞金融集團公布2030年中長期戰略目標，以更好應對元宇宙等未來產業:6月6日消息，韓亞金融集團（Hana Financial Group）為更好應對“元宇宙”、“區塊鏈”等未來產業，改組了企業文化和戰略部門，并公布了2030年中長期戰略目標。

從去年6月開始的11個月里，韓亞金融1.2萬多名職員參與了由職員調查、深度訪談、元宇宙研討會、收集顧客意見、外部專家訪談、咨詢等組成的“New Vision”項目。

最終得到的結果是“All Connected in Hana Finance”，該愿景強調互聯互通，以信任、創新和平臺為該集團的三個方向。

通過一個名為“O.N.E. Value 2030”的新戰略目標，韓亞金融表示，將專注于價值，而不是單純的外部增長。（The Korea Herald）[2022/6/6 4:05:17]

人民日報評論：理性看待當前的元宇宙熱潮:11月18日消息，“人民日報評論”微信公眾號針對元宇宙話題發文稱，多元的聲音不一而足，可以明確的一點是：雖然元宇宙似乎擁有廣闊空間和多種可能，但目前還是一個尚未成型的新興事物。每個人仍需理性看待當前的元宇宙熱潮，警惕任何以科技和未來為名義的忽悠；是鏡花水月還是觸摸得到的未來，是資本炒作還是新的賽道，是新瓶裝舊酒還是科技新突破，下結論前不妨“讓子彈飛一會兒”。[2021/11/18 22:00:20]

阿布扎比的AlIttihad國立私立學校正在開發"智能教室"，并為其配備了投影儀，而不是傳統的學校黑板或白板。圖片：DeloresJohnson/TheNational

元宇宙可能會改變世界各地的教育體系。

簡單地說，元宇宙將允許任何東西作為學習機會。對于教師來說，這將有助于打破人為的學科孤島，這可能是過時課程的典型特征。元宇宙的沉浸式學習將允許教師將傳統上分離的學科(如數學和科學)結合起來，提供一個整體的、引人入勝的學習體驗。

例如：當教師向學生展示一輛賽車時，沉浸式學習就可以顯示賽車是如何建造的、速度有多快、輪胎能承受的溫度和速度。通過這樣的場景和我們在學校學的理論知識相結合，提高學習效率和學習趣味，讓學習具有了新的意義。與此同時，這也讓教育工作者有機會彌合差距，在理論到行動的步驟中傳授細微的差別。

如果這聽起來很牽強，那么在英國，Bradfield學院的技術部門和教學人員為了應對疫情，接受了在不同學科中創建自己基于VR的教學和學習場景的挑戰。讓學生以前所未有的方式詳細體驗這些科目內容，學生已經被迷住了。

因此，即使規模很小，它也已經在發生。目前的問題是各國的大規模采用和可負擔性。

此外，雖然Bradfield自己的學生在VR創業早期階段的反饋目前可以被稱為軼事，但中國課堂上更長時間的研究表明，VR使用已被證明對測試結果的功效產生了巨大影響，其中獲得"C級"的學生，使用VR學習沉浸感，表現優于"A級"學生。這種情境學習體驗將貫穿科學，工程和數學領域。

相反，學生將看到一個真實世界的例子，將所有三個學科融合成一個整體的，引人入勝的學習體驗。

2021年10月初，在香港舉行的亞洲數碼藝術博覽會上，人們參觀了土耳其裔美國新媒體數字藝術家RefikAnadol的藝術作品"機器幻覺空間：元界拍品1"。圖片：EPA

教育大綱一直存在一個問題；他們一直在努力跟上瞬息萬變的世界。在以前，數學專業的學生總會被告知他們的口袋里不可能總是有計算器。那時他們對移動電話知之甚少。

然而元宇宙可以幫助我們解決這個問題。

它將使最新的專家分析嵌入到整個現實世界。我們可以仰望夜空，讓NeildeGrasseTyson解釋銀河系的結構。專業知識將來自任何地方，而不僅僅是課本和教室。

然而，過時的不僅僅是當前的課程，還有我們的學習方式。

筆試對于提供生活中各種職業技能所需的實用教育毫無用處。

想象一下，如果通過虛擬現實技術，一個學徒可以獲得實際操作的經驗，而不是筆試，比如給插頭接線，修理堵塞的排水管，甚至是做手術，而不會有現實世界中危險的后果。關于這一點，科學是有定論的;在實踐中學習勝過在記憶中學習，每次都是如此。

與任何新技術一樣，作為家長和老師，我們有責任保持謹慎。

許多家長可能會想，元宇宙會不會只是給孩子們增加更多上網時間甚至產生網癮。然而，這是一個如何合理管理我們的孩子與元宇宙接觸時間的問題，而不是簡單地禁止它。

大多數學校和家長都可以在某些網站上設置家長版塊，并設置屏幕時間限制。我們沒有理由對元宇宙的訪問設置控制。雖然我們意識到互聯網的不良影響，但我相信它已經為世界各地的教育帶來了凈收益。這同樣適用于元宇宙。

如今我們這一代人已經是原始形式的元宇宙原住民。

像《我的世界》這樣的游戲，鼓勵匿名用戶之間展開有機合作，已經在全球吸引了大約1.4億玩家。

這就是在元宇宙中學習的一個關鍵好處，元宇宙可以將學習“游戲化”。換句話說，元宇宙的虛擬、協作和任務導向的本質將允許孩子們在他們沒有意識到的情況下學習，這是教育的圣杯。

研究一再表明，當學習充滿樂趣時是最有效的。學習游戲化是教育的未來。這就是元宇宙適用于教育領域的原因。

元宇宙是互聯網發展的另一個階段。互聯網讓我們可以在我們的指尖上掌握人類知識的全部經典。超時空可以為未來的學生提供更多的信息，但前提是我們要讓它發生。

原文鏈接：

https://www.scmp.com/comment/opinion/article/3160672/how-metaverse-can-help-students-and-teachers-adapt-post-pandemic

作者：LeonHady

譯者&編輯：mayteng

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