學習的煩苦，是接納世界的門路_PHI

有人說成長是痛苦的，因為學習本身就是一個不斷磨練、不斷經歷挫折的過程，所以也就必然是一個痛苦的過程。

不知道大家有沒有過這樣的感受：上學時期總會遇到幾位“嚴師”，即對學習成績有高標準、嚴要求的老師。必備特征有：總是布置最多的家庭作業，出最難的習題，一天恨不得提問八百次，必要時還會有小懲罰等等，他們讓學習生活變得人心惶惶，心驚膽戰.....可即便如此，每當看到試卷上讓自己都覺得不可思議的成績和排名時，心里卻也是感激大于埋怨，快樂大于疲憊的。

Sato Technologies首席運營官：熊市的不確定性是建立和學習的最佳時機:金色財經報道，加拿大比特幣礦業公司Sato Technologies首席運營官Fanny Philip透露了在市場為下一次牛市做準備之際，如何在看跌的織機中幸存下來。Philip表示，現在是礦業公司建立和學習的時候了。?熊市對我們來說是一個成熟的市場。當比特幣的價格很低時，你會挖得更多，如果你必須購買設備，因為它與比特幣的價格掛鉤，設備的價格會下降很多。

當被問及應對即將到來的以太坊合并的任何策略時，Philip表示，現在是多樣化和了解選擇的時候了。會發生什么，沒有人真正知道。這就是我們決定多元化的原因。采礦是我們的核心業務，但我們在閃電網絡之上開發了許多應用程序。

最后，她強調說，The Merge可以被視為一個機會，可以研究在以太坊生態系統中構建和賺錢的所有可能性。[2022/8/28 12:53:28]

內蒙古自治區司法廳召開“區塊鏈+法治”交流學習會議:1月20日消息，按照內蒙古自治區司法廳黨委關于加強學習交流，引進創新成果，加快推進“區塊鏈+法治”示范試點建設的工作部署，2022年1月18日，司法廳科技信息化處組織召開“區塊鏈+法治”交流學習會議。通過本次會議，與會人員直觀了解了區塊鏈技術在各領域的應用場景，更加清晰了對區塊鏈技術的認識。為下一步如何找準切入點，推動區塊鏈技術在司法行政各業務領域的應用提供了新啟發、新思路。（內蒙古法制報）[2022/1/20 9:00:46]

學習，是不斷試錯不斷調整又重振旗鼓的過程，是磨練心性的過程。

動態 | 百度推出在線學習資源 包括區塊鏈方向課程:新型冠狀病疫情防控正處于關鍵時期，為了確保廣大師生停課不停學，從2月1日起至2月8日，百度云智學院所有在線學習資源都可以在官網免費獲取。包括人工智能、深度學習、虛擬現實、區塊鏈、物聯網等多個前沿技術方向的專題課程，還有Python等編程語言全棧課程。（新浪教育網）[2020/2/1]

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟......學習的過程，總是像“過山車”般的緊張和刺激，而學習的苦，身心并存，也并非只言片語就能一筆而帶過的。以上種種，都是獲得成功所必須要經歷的代價。

動態 | 四川省科技廳組織區塊鏈專題學習 推進區塊鏈技術與科技工作融合發展:11月20日，四川省科技廳黨組成員、副廳長、省外專局局長楊品華同志帶領廳人事處、科普與獎勵處、外專處、引智處全體人員舉行專題學習會，學習習近平總書記在中央局第十八次集體學習時重要講話精神和區塊鏈相關知識。

會上，全體人員深入學習了習近平總書記在中央局第十八次集體學習時重要講話，以及區塊鏈技術的定義、應用、發展前景和對相關產業的融合發展等內容。楊品華副廳長在學習總結講話時強調，各業務處（室）要深刻領會習近平總書記重要講話精神，認真貫徹黨中央、國務院和省委省政府的決策部署，一是要深入學習和了解區塊鏈的背景、含義、現狀、應用、風險和前景，深刻認識發展區塊鏈的重大戰略意義和價值，認真研究區塊鏈技術與科技工作的融合發展，特別是與四川省科技和產業結合，強化區塊鏈產學研用合作；二是要充分發揮各處（室）職能并學以致用，在區塊鏈國內外人才集聚、科技獎勵政策導向等方面積極有為，努力為全省深入實施創新驅動發展戰略，加快國家創新驅動發展先行省建設做出更大貢獻。

會上派發了區塊鏈拓展讀本——《區塊鏈領導干部讀本》電子書和相關資料，幫助參會人員會后深度學習有關知識。（中國科技部官網）[2019/11/29]

“學問是苦根上長出來的甜果。”學習過程中“被折磨”的有多痛苦，收獲結果的那一刻就有多滿足。正所謂，“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話用在參加過珠心算比賽的孩子們身上，他們手中那一張張數不清的試卷，就是最好的說明。

部分神墨珠心算全國30強精英學員和他們做過的題卷：

在本次馬來西亞心算小博士國際爭霸賽上，任超同學作為神墨學員代表，面對20余個國家和地區的學員、校長和老師發言，并提到“珠心算訓練讓我收獲成長，但同時也很辛苦。有的時候，我也會想到放棄。看到他人在窗外游戲，而我卻在家中練習題單......”

可見哪怕是全國的精英學員，學習的過程也總是伴隨著不能“及時享樂”的束縛，但只要堅持下來，就能撥云見日，獲得截然不同的成就感。

以任超同學為例，他小小年紀，便登上了中央電視臺向全國展示自己的能力，站在國際賽場上，代表神墨珠算小學員發言。他為學習和成長付出的努力，讓他收獲了成功的喜悅，以新的角度洞察了、接納了這個世界，這是很多同齡人所無法達到的。

學習和成長讓人們承擔了更多痛苦，卻也給人們插上了高飛的翅膀，擁有了新的眼界、能力和未來。

無論學習與否，我們在生活中常常都能感受到煩苦，只是當我們學習時放大了這種煩苦。學習本身不帶有痛苦，哪怕我們不學習，生活還會將煩苦以其他形式施加給我們——窘迫、躊躇、徘徊、無助......而學習和成長，則很大程度上能提升我們的能力，減少生活帶給我們的煩苦。所謂快樂，不是享樂，而是一種相對的自由、自主、自在。

成長需要我們舍棄一些東西，也會給予我們更多。這點在孩童身上體現的尤為明顯，例如學習會讓玩游戲、看電視等各類娛樂時間減少，但當我們拿到高分，學習到技能，并達成目標時，獲得的快樂是無法比擬的。

學習的過程要講究勞逸結合，有研究表明，適當的解壓放松會更有效地提升學習效率，在快樂學習的基礎上，會讓我們更積極地理解學習與成長的關系——在學習中成長，在成長中收獲，痛并快樂著，才是成長最好的樣子。

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