高校+區塊鏈創新行動計劃來了 培養團隊 攻關核心技術_GOO

近日，中國農業大學計算中心官網、重慶工程學院等高校官網公示相關政策文件稱，教育部發布關于印發《高等學校區塊鏈技術創新行動計劃》的通知（下稱《創新行動》）。

據了解，《創新行動》總體目標是，到2025年，在高校布局建設一批區塊鏈技術創新基地，培養匯聚一批區塊鏈技術攻關團隊，基本形成全面推進、重點布局、特色發展的總體格局和高水平創新人才不斷涌現、高質量科技成果持續產生的良好態勢，推動若干高校成為我國區塊鏈技術創新的重要陣地，一大批高校區塊鏈技術成果為產業發展提供動能，有力支撐我國區塊鏈技術的發展、應用和管理。

香港國際新經濟研究院數字經濟研究中心主任、博士鄭磊對《證券日報》記者表示，“教育部這份文件系統地覆蓋了區塊鏈新基建和區塊鏈技術融合應用的幾乎全部重要環節，人才，核心技術，示范應用，為高校的區塊鏈技術和應用研究，以及校企合作指明了方向。”

韓國高校推出真正的“屎幣”：利用學生如廁轉化可再生能源:韓國國立蔚山科學技術院（Ulsan National Institute of Science and Technology）的Cho Jae-weon教授設計了一種名為BeeVi的環保廁所。廁所連接到廁所與一個利用排泄物產生沼氣和糞肥的實驗室。它為建筑物內的煤氣爐和鍋爐等設備供電。

學生在上廁所可以賺取一種名為Ggool的數字貨幣，Ggool可以用來在校內商店購買商品。Ggool只能??在校內市場使用，Ggool不是加密貨幣，不能在該大學之外的任何地方購買或開采。

Cho Jae-weon表示排泄物對于制造能量和肥料具有寶貴的價值，一個普通人的日常如廁習慣轉化的能量可以為汽車提供四分之三英里的動力。（decrypt）[2021/7/9 0:40:34]

《證券日報》記者注意到，文件中提及核心技術攻關行動分為八個部分，分別是大規模高性能區塊鏈技術研究、區塊鏈與監管科技研究、區塊鏈數據安全與隱私保護技術研究、區塊鏈多鏈與跨鏈技術研究、區塊鏈與新一代互聯網體系結構研究、區塊鏈安全防護技術研究、區塊鏈測評體系研究、5G環境下“區塊鏈+物聯網”融合發展研究與應用。

動態 | 火幣中國攜手中國通信工業協會教育分會 推進區塊鏈應用落地與高校區塊鏈標準制定:1 月 13 日，由中國通信工業協會教育分會和火幣中國共同發起的“全國區塊鏈技術與應用師資研討會”在重慶召開。本次研討會是火幣中國首次舉辦的專門針對教育行業的區塊鏈研討會，對于推動區塊鏈技術在教育行業的應用落地和高校區塊鏈教育標準的制定具有重大意義。火幣中國作為教育分會常務理事單位負責本次研討會主題與內容編排，并邀請業內專家參與講解，推動區塊鏈+教育行業的落地應用和高校師資力量的建設。

值得一提的是，本次研討會將進行區塊鏈技術應用場景提案評選活動，并由火幣中國聯合發起的“區塊鏈技術應用實驗室”對評選出的區塊鏈應用場景提案前三名進行指導，會將提案錄入案例庫。同時，研討會就現在教育行業痛點進行分析并提出相應解決方案，這對未來區塊鏈技術在教育行業落地發展具有前瞻性意義，并為區塊鏈落地項目產生和孵化提供渠道。

火幣中國作為區塊鏈賦能實體經濟的積極探索者，將持續推動我國區塊鏈行業的可持續健康發展。[2020/1/13]

而在核心技術攻關行動主要是圍繞區塊鏈與人工智能、大數據、物聯網等交叉融合和快速發展的特點，聚焦區塊鏈體系結構、區塊鏈網絡理論、新型共識理論、區塊鏈安全體系、區塊鏈監管體系等基礎理論和區塊鏈高性能共識機制、可信互聯、安全防護、隱私保護、新型存儲、跨鏈互聯、監管、測評、智能合約等核心技術開展深入研究，加快區塊鏈基礎性、前瞻性和交叉性基礎理論研究，推動兼具完備性、開放性和領先性的區塊鏈關鍵核心技術突破。

美國高校開設區塊鏈課程:據《紐約時報》報道，美國的一些頂尖大學，包括杜克大學，康奈爾大學和馬薩諸塞州理工學院，現已開設探索數字貨幣和區塊鏈技術的課程。2017年下半年比特幣價格大幅上漲可能推動了這些課程的普及，但許多學生表示，除了從投資中賺到錢以外，他們的興趣還不止這些。這些課程的學生們正在研究區塊鏈分類技術將會給未來的行業帶來的變化，如物流運輸、音樂流媒體，還有資金管理。[2018/2/9]

在區塊鏈技術攻關能力提升行動中，指出加快教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創新基地建設和國家重點實驗室、國家技術創新中心、國家工程研究中心、國家產業創新中心等各類國家級創新基地的培育，支持高校培養、匯聚一批高水平人才隊伍，加快提升區塊鏈技術創新能力。

保加利亞高校比特幣獎學金制度:保加利亞的瓦爾納管理學院將成為提供比特幣獎學金的首個高等教育機構之一。2018年，十位軟件工程學生將獲得比特幣獎學金，每學期1000歐元，同時大學也計劃接受比特幣支付學費。校內還會設立區塊鏈技術課程。[2017/12/14]

《證券日報》記者注意到，技術創新類平臺建設方向，主要闡述了四個方面包括，區塊鏈安全、區塊鏈監管、區塊鏈與物聯網、區塊鏈與大數據。

而在區塊鏈安全方面。《創新行動》文件中稱，針對現有區塊鏈安全技術欠缺、隱私保護不足等問題，建設區塊鏈安全技術及應用創新平臺，支撐開展區塊鏈密碼算法與協議、區塊鏈安全體系、基于區塊鏈的可信計算、底層協議和智能合約形式化驗證、智能合約安全檢測、隱私保護協議等技術的研發和區塊鏈安全技術平臺應用，構建區塊鏈安全和隱私保護體系，提升我國區塊鏈安全技術研發水平。

西南財經大學金融學院數字經濟研究中心主任陳文對《證券日報》記者表示，“該文件傳達的信號重點是培養匯聚區塊鏈技術攻關團隊，推動若干高校成為我國區塊鏈技術創新的重要陣地，當下應引導頂尖科研人才攻關區塊鏈技術難題”。

區塊鏈它本質上是一個去中心化的數據庫，是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新型應用模式。基于區塊鏈能夠解決信息不對稱問題，實現多個主體之間的協作信任與一致行動，其應用場景十分廣泛。

據前瞻產業研究院發布的《2020年中國區塊鏈行業人才現狀分析新一線人才需求上浮、技術類人才需求居首位》報告中指出，2015年，中國區塊鏈注冊企業數量僅為2156家，2019年中國區塊鏈企業數量已經增加至36224家，2015-2019年中國區塊鏈企業數量年均復合增速達102.46%，其中2018年區塊鏈企業數量激增，達24279家，同比增長192.3%。

而根據獵聘網公布的數據，對比2018年和2019年區塊鏈招聘情況可以看到千人以上大企業招聘需求占比由2018年的17.9%增加至2019年的24.5%，提高了6.6個百分點，大企業區塊鏈人才需求占比有所上漲。

陳文強調，“從人才培養角度來看，現在市場上已有一些機構與高校聯合試圖引入一些區塊鏈課程，進入高校學生培養計劃。”

有業內人士認為，“此文件對行業存在非常積極的影響，整個區塊鏈行業將會有更多合適人才的儲備，推動整個行業健康有序發展。”

鄭磊則認為，“教育部的這份文件不僅對高校的區塊鏈教學研究、人才培養指明了方向，也適用于企業和其他科研單位參考，可能其他部門也會出臺類似文件，如果按照這個體系去發展區塊鏈，很快就能看到實際效果”。

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