劉昌用：2020大危機的五大原因_ABTC

我們正在面臨一場百年一遇的大危機。

我們正在面臨一場百年一遇的大危機，危機產生的原因在于：

導火索（本月）是全球新冠疫情爆發打擊全球經濟。這是偶然事件，但對全球經濟的打擊巨大。

短期（0-20年）原因是上一個全球經濟增長點互聯網產業由盛而衰。這是正常的產業周期。互聯網創造的世界經濟效率提升在過去10年達到頂峰，互聯網改造了傳統經濟的方方面面。但是目前到達瓶頸，主要的問題是信息安全和信息壟斷，以及由此帶來的巨頭壟斷削弱創新動力 和信息經濟群島化。

劉昌用：比特幣白皮書是密碼貨幣問題導向的，而非理想導向:密碼經濟倡導者劉昌用博士在直播分享中表示，中本聰認為，第三方信用貨幣存在兩個大的問題，中介增加成本排斥小額交易，并且交易可逆不適合信息商品。這是中本聰撰寫比特幣白皮書時想解決的問題，解決法幣通脹的問題是后來衍生出來的。對于這兩個問題，物理現金可以解決，基于密碼學而非信用構建的電子現金也可以發揮物理現金的作用。昌用認為，比特幣的白皮書是密碼貨幣問題導向的，而非經濟學專業思維和語言導向，非理想導向。不要把中本聰神圣化。（巴比特）[2020/7/30]

中期（20-40年）原因是以中國為代表的新興市場經濟國家增長紅利期結束。這個紅利第一來自市場化改革的制度紅利，第二工業革命的城鎮化紅利，第三來自人口增長紅利，第四來自學習模仿發達國家的后發優勢。中國的體會最深，紅利期結束也最明顯。

金色相對論 | 劉昌用：巨頭企業所進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎:在今日的金色相對論中，針對“高校區塊鏈教育目前應該涵蓋哪些范疇，與巨頭企業的聯合會帶來哪些促進作用”的問題，知密大學發起人，北京大學經濟學博士劉昌用表示，區塊鏈是一個綜合性的創新，高校教育也應該適應這種綜合性，提供多方面的教育內容。在我看來，目前主要需要一下5個方面：一是通識課程。即能夠簡單通俗地讓不同專業的學生大致了解區塊鏈的歷史背景、基本特征、基本原理、應用方向和發展現狀等等。解決學生的入門需求。二是基礎課程。這是為進一步的專業化教育奠定理論基礎的課程，重點應該是對應用密碼學、點對點網絡系統、共識機制等方面的基本原理的深入講解。三是開發課程。面向區塊鏈應用的開發，讓學生能夠學習如何針對不同的應用場景和應用邏輯開發相應的區塊鏈系統。四是經濟課程。研究和解釋區塊鏈的經濟原理，區塊鏈系統中的經濟關系，各種區塊鏈應用的經濟影響，等等。五是法律課程。研究區塊鏈在社會經濟各領域的應用帶來的法律問題。目前看，這五個方面都是急需的。隨著相關實踐的深入發展，還會深入到學、社會學、哲學等其他領域，這些可以隨著經驗和研究力量的積累，慢慢推進。巨頭企業所進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎，防止高校區塊鏈研究和教育脫離現實，過早地走向純學術。[2019/9/12]

長期（40-100年）原因是全球基于信用貨幣的金融體系和政策體系長期積累的矛盾爆發。世界工業化進程將金本位推向了信用貨幣，最終建立了全球主權信用貨幣體系。信用貨幣加速了工業化，但也造成持續擴大的通貨膨脹、經濟權力集中和全球金融泡沫。

聲音 | 劉昌用：現在是熊市和牛市之間的調整期:ViaBTC礦池CEO楊海坡此前發微博稱，“其實現在還是熊市，熊市的特點就是資金、流量和共識在向頭部幣種和交易所集中，這是存量博弈的結果。真正的牛市是要靠增量推動的。” ????知密大學創始人劉昌用評論稱，我認為是熊市和牛市之間的調整期。[2019/8/7]

歷史（人類史）原因是人類社會正在經歷從物質社會向信息社會重大轉型的陣痛。技術層面計算機、互聯網、物聯網等的興起，已經將以物質產品的生產與消費為核心的物質經濟（包括農業經濟和工業經濟）推向了以信息為核心的信息經濟，但根植于物質經濟的法律、道德、思想、文化不能適應，反而在遏制信息經濟的發展，這是千年級別的矛盾，轉型和突破很難很痛苦。

無論如何，只有找到原因，才能解決問題。危機是逼迫人們做出改變的最大動力。人類的重大歷史進步都始于重大危機。這個時候，不應該恐慌，要相信理性，在危機中找到出路。

Tags：區塊鏈比特幣BTCABTC區塊鏈的五大應用領域比特幣最新價格行情BTC2幣ViaBTC Token

Gate.io